Férias Escolares

Amigos e seguidores do Blog EDUCAR É VIVER, estamos no mês de férias, ou seja, recesso escolar e por esse motivo postarei sobre o assunto.

Organizar atividades para os filhos durante o período de férias é a melhor forma de mantê-los alegres, sentindo que estão descansando e aproveitando o período sem aulas.

Uma boa opção é receber os amigos em casa. Para isso, o filho deve fazer contato com seus amigos prediletos e, caso haja necessidade, os pais combinam entre si.

A anfitriã deve se informar do tipo de alimentação que as crianças fazem, do que gostam de comer, se possuem alergias a algum alimento, se podem tomar gelado, etc.

Preparar as refeições com antecedência é uma boa opção para não ficar presa à cozinha no momento de receber os convidados, mas lembre-se: são amigos do seu filho e, portanto, deve recebê-los contando com o apoio da mãe.

Da mesma forma, dependendo da idade, a própria criança poderá programar as atividades.

Como sugestão, olhem as seguintes ideias:

- Locação de um filme para que as crianças relaxem um pouco após o almoço;

- Passeio num parque de diversões;

- Passeio ao zoológico;

- Passeio ao shopping com direito a cinema e pipoca;

- Banho de piscina num clube ou se tiverem em casa;

- Ida a uma sorveteria;

- Piquenique num lugar bem tranquilo e que não proporcione perigo;

- Jogos em casa, como xadrez, dama, trilha, dominó, uno, cara a cara, senha, leilão de artes, detetive, war, banco imobiliário, jogo da vida, elástico, amarelinha, bolinha de gude, bolinha de sabão, massinha caseira, oficina de criatividade com sucatas, dentre vários outros.

Além disso, se as crianças forem dormir na casa do amigo poderão fazer desfile de pijama, brincar de insônia e ver quem consegue ficar acordado até mais tarde, montar cabaninhas com lençol, acampando no meio da sala, brincar de cambalhota nos colchões espalhados pelo chão, etc.

Nas férias dá para fazer bastante coisa, mesmo estando dentro de casa. O importante é usar a criatividade e a imaginação para garantir a diversão da garotada.

Por Jussara Barros

A Importância da Leitura

As tecnologias do mundo moderno fizeram com que as pessoas deixassem a leitura de livros de lado, o que resultou em jovens cada vez mais desinteressados pelos livros, possuindo vocabulários cada vez mais pobres.

Muitas coisas que aprendemos na escola são esquecidas com o tempo, pois não as praticamos. Através da leitura rotineira, tais conhecimentos se fixariam de forma a não serem esquecidos posteriormente. Dúvidas que temos ao escrever poderiam ser sanadas pelo hábito de ler; e talvez nem as teríamos, pois a leitura torna nosso conhecimento mais amplo e diversificado.

Durante a leitura descobrimos um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.
O hábito de ler deve ser estimulado na infância, para que o indivíduo aprenda desde pequeno que ler é algo importante e prazeroso, assim ele será um adulto culto, dinâmico e perspicaz. Saber ler e compreender o que os outros dizem nos difere dos animais irracionais, pois comer, beber e dormir até eles sabem; é a leitura, no entanto, que proporciona a capacidade de interpretação.
Toda escola, particular ou pública, deve fornecer uma educação de qualidade incentivando a leitura, pois dessa forma a população se torna mais informada e crítica.

Por Eliene Percilia

Colônia de Férias

Colônia de férias é uma programação voltada para crianças, adolescentes e jovens que já se desvincularam do colégio nos períodos de férias. São organizadas por equipes de desporto que buscam incentivar a livre iniciativa, brincadeiras lúdicas, leitura e o contato com a natureza.

Normalmente as colônias de férias ocorrem em clubes, condomínios, parques, escolas e academias que preocupados com a formação e boa ocupação dos futuros cidadãos projetam atividades criativas para descontrair e inserir temas importantes que os auxiliarão perante a sociedade.

As atividades selecionadas para serem aplicadas em colônias de férias podem ser:

Passeios ecológicos
Jogos esportivos e/ou recreativos
Incentivo a arte com aplicação de pintura, origami, dança, teatro, arte circense e outros.
Sala de jogos e karaokê
Torneios
Apresentações com mágicas, música, teatro e outros.
Gincanas aquáticas
Conferências sobre higiene pessoas, primeiros socorros, doenças sexualmente transmissíveis e outras.

Existem colônias de férias que além de se preocupar com os aspectos já citados buscam ainda a proximidade familiar entre pais e filhos. Estas já são voltadas para toda a família com o intuito de unir os pais e filhos a partir de atividades que serão realizadas por tais. Este é uma boa opção para pais que sentem a necessidade de se aproximar de seus filhos de forma a não levantar sentimentos de constrangimento em seus filhos que neste período da vida desejam estar na companhia de amigos a de pais.

Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola

Cursos de Férias

Os cursos de férias são aqueles que se realizam no período de férias escolares. São oferecidos por várias universidades, para universitários, profissionais e demais interessados que desejam melhorar seus conhecimentos e atualizá-los, retornando das férias mais bem preparados.
Tais cursos são investimentos de baixo custo, de carga horária variável entre 09 e 30 horas e de grande valia, já que enriquece o currículo e induz o interesse dos empregadores. Os cursos não precisam estar relacionados com a área que se estuda ou que já exerce função, pois os cursos podem melhorar áreas pessoais que influenciam no trabalho e ainda trazer conhecimento em diferentes áreas.
Para escolher um curso de férias atente para:
O período disponível de férias,
O período que deseja investir em cursos,
Opção de workshops e seminários caso o tempo disponível não seja de 30 dias,
Cursos oferecidos pela própria instituição de ensino que estuda,
Dedicação em cursos de férias também é necessária, para não perder tempo e dinheiro.
Os cursos têm valores de investimentos variáveis e temas diversificados em diferentes áreas como de teatro, administração, saúde, atendimento, relações internacionais, informática, línguas, comunicação, engenharias, agricultura, direito e muitas outras. Informe-se em sua cidade sobre as universidades e faculdades que investem em cursos de férias e as áreas que oferecem.
Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola

Dicas de Livros

A leitura é uma prática de grande importância para as pessoas, porém é vista às vezes como uma obrigação pra lá de chata e maçante, já que quando estamos estudando é preciso ler muito e reler em algumas situações. Pensando por outro ângulo, existem alguns livros que nos permitem viajar e até vivenciar certas histórias como se fizéssemos realmente parte dela.

É difícil imaginar uma menina que tenha lido Crepúsculo, de Stephenie Meyer, sem dar um suspiro ou ao menos se sentir envolvida na história... As crônicas de Nárnia, de Clive Staples Lewis fazem os leitores viajarem também num mundo misto de fantasia e realidade...

Para provar que leitura pode ser mais interessante do que você imagina, veja a lista de livros que preparamos:

Para meninas:

O diário da Princesa – Meg Cabot

Uma fada veio me visitar – Thalita Rebouças

A rainha da fofoca – Meg Cabot

Coisas que toda garota deve saber – Samantha Rugen

O superblog das maravilhooosas – Inês Stanisiere

Uma garota entre nós – Cecily Von Ziegesar

Reunião – Meg Cabot

Para meninos:

Harry Potter – J. K. Rowling

Túneis – Brian Williams; Roderick Gordon

Águas profundas – H. I. Larry

O aprendiz – Joseph Delaney

Goosebumps – R. L. Stine

Coisas que todo garoto deve saber – Antonio Carlos Vilela

Deltora Quest – Emily Rodda

O grande livro dos seres fantásticos – Manuel Calderon

Sr. Ardiloso Cortês – Derek Landy

Vampyro O Terrível Diário Perdido do Dr. Cornélius Van Helsing – Cornélios Van Helsing

Viagem ao centro da Terra – Julio Verne

Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola

Ler Durante as Férias

Chegou o período de férias e o que fazer? Que tal viajar, fazer uma viagem diferente das outras, viajar por mundos e dimensões desconhecidas? É isso que acontece quando lemos, saímos em uma surpreendente viagem cheia de aventuras onde exploramos outros universos.

A melhor época para ler é durante as férias, pois temos mais tempo e menos preocupações.

Um livro pode nos apresentar diferentes contextos de mundo e de vida, pode nos levar a diferentes aventuras em terra de monstros, de seres estranhos e de magia. Existem livros que provocam diferentes sensações, há livros que nos fazem rir, chorar e até mesmo voltar ao tempo em que éramos crianças e acreditávamos em contos de fadas. Os prazeres proporcionados por um bom livro geram sentimentos e expectativas diferentes ao leitor, pois esse conhece coisas e situações diferentes das corriqueiras, mostra-lhe como reagir perante as dificuldades, como mudar seu futuro, entre outros.

Muitas pessoas quando entram de férias querem viajar e esquecer os problemas, para isso nada melhor que um livro, pois ele proporciona esses dois desejos. A leitura enriquecesse nosso vocabulário, amplia nossos conhecimentos, muda nossa forma de encarar os desafios, o jeito de resolver determinados problemas, etc. Grande parte das respostas para as dúvidas do homem se encontra nos livros.

Há pessoas que gostam de livros literários, de livros científicos e outras de leitura religiosa, como a Bíblia, cada leitor tem um gosto e para cada gosto existe um livro. Atualmente muitos órgãos incentivam a leitura durante as férias, uma dessas formas de incentivo é a de abrir as bibliotecas durante o período de férias disponibilizando materiais atrativos e atuais, títulos que agradam a crianças, jovens e adultos. Uma das melhores formas de melhorar o conhecimento e o futuro do planeta é dedicar-se à leitura, pois os livros são uma rica fonte de conhecimentos.

Por Eliene Percília
Equipe Brasil Escola

Opções de lazer para quem não vai viajar

Quando se fala em férias o primeiro pensamento que nos vem à mente é o de viajar. Porém, nem todo mundo consegue viajar, talvez por que o acompanhante não terá férias ou por falta de condições financeiras, etc. Se você é uma dessas pessoas não se desanime, aqui você encontrará dicas de como aproveitar as férias sem sair de sua cidade.

- Região litorânea; se você mora perto do mar, nada melhor que pegar umas ondas, nadar, caminhar na orla, pegar um bronzeado e conhecer pessoas diferentes. Existem mil e uma atividades que podem ser feitas na praia, basta você encontrar uma que faça sua cabeça.

- Região verde; caso more em uma região onde existem floresta e parques ecológicos, nada melhor que aproveitar a natureza. Existem programações diversificadas para curtir a natureza sem causar danos a ela como, por exemplo, trilhas ecológicas, rapel (escalar ou descer paredões), Rafting (descer corredeiras), entre outros. Além disso, você pode acampar, fazer piqueniques, etc.

- Região urbana (selva de pedras); há nas cidades uma série de opções de entretenimento, veja o que você pode fazer para se divertir:

• Cinema: você pode se distrair assistindo um bom título na telona;
• Praças: você pode se reunir com seus amigos na pracinha e fazer brincadeiras, conversar sobre diferentes assuntos, etc.;
• Shoppings: conhecer pessoas diferentes, interagir com amigos na praça de alimentação, etc.;
• Em casa: em casa você pode criar diferentes ambientes, como fazer um churrasco entre amigos, uma festa temática, etc.;
• Clubes: curtir uma piscina com amigos, pegar um belo bronzeado, etc.;
• Teatro: se você curte um programa mais clássico, assistir ao uma peça teatral é uma boa pedida;
• Filme em casa: convidar os amigos que também não irão viajar para assistir um filme divertido em casa;
• Jogos: uma excelente forma de se divertir nas férias é participar de jogos e, disputas com os amigos;
• Acampamento em casa: você não vai viajar, porém nada te impede de acampar. Você pode promover um acampamento no quintal ou na sala de sua casa, convidando alguns amigos para passar momentos divertidos em seu acampamento.

Essas são apenas algumas dicas de como aproveitar as férias sem viajar, se você procurar com certeza encontrará outras coisas interessantes para fazer, algo que se identifique mais com seu estilo.
Por Eliene Percília
Equipe Brasil Escola

Tipos de Brincadeiras

No período em que as aulas param, as pessoas começam a ficar ociosas e apreensivas dentro de casa, buscam alternativas que lhes proporcionem prazer. Existem pais que por algum motivo não podem viajar no período de férias e nem colocar seus filhos em colônias para se divertirem.

Neste contexto, vivenciado por muitos estudantes, a melhor opção é projetar brincadeiras e passatempos dentro de casa. É necessário ter uma quantidade considerável de pessoas, por isso, reuna seus colegas para que se lembrem das brincadeiras como:

Morto-vivo: É estabelecido um mestre para comandar a brincadeira. Todas as pessoas devem ser colocadas em forma de círculo. Quando o mestre gritar vivo, deve-se permanecer de pé e quando gritar morto, deve-se abaixar. Quem fizer o movimento diferente do comando dado pelo mestre sai da rodada.

Telefone sem fio: Consiste em organizar cinco ou mais pessoas sentadas uma ao lado da outra formando um círculo. A brincadeira começa quando uma pessoa é escolhida para ser a primeira participante fala algo no ouvido do seu colega do lado e este passa a informação que recebeu para o colega seguinte e assim sucessivamente até que chegue no ouvido do último participante que está do lado de quem iniciou a brincadeira. Este fala o que ouviu em voz alta e se conseguir repetir o que foi falado originalmente pela primeira pessoa, a brincadeira recomeça, se a mensagem for diferente, este sai da brincadeira e aguarda a próxima rodada.

Passa-anel: Uma pessoa é escolhida para passar o anel para as demais, enquanto outra é escolhida para adivinhar onde o anel está. Com as mãos fechadas e com o objeto pequeno entre elas, vai passando pelas mãos dos demais participantes até que deixe o objeto nas mãos de alguém. Ao passar por todas as pessoas, deve-se acertar com quem o objeto está.

Estátua: Consiste em colocar várias pessoas para dançar uma determinada música. Em um momento a música é parada, nessa hora deve-se permanecer na forma com que se está. O mestre, ou seja, o dj vai até as "estátuas" e tenta fazer com que se mexam. Aquele que sorrir ou mexer é eliminado do jogo.

Elefante colorido: É escolhido um mestre para comandar a brincadeira. O mestre diz: “Elefante Colorido” e os outros respondem: “Que Cor?” o mestre então diz uma cor e então o grupo de pessoas deve pegar em algum objeto que tenha a cor determinada pelo mestre. Aqueles que não encontrarem a cor ou não conseguirem chegar até elas são eliminadas da rodada.

Essas brincadeiras além de divertir muito, faz com que um momento de monotonia se torne em uma saudável volta ao passado.

Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola

Fontes:http://www.mundoeducacao.com.br/educacao/ferias-escolares.htm

http://www.brasilescola.com/ferias/

Sala de Reforço Escolar

Olá amigos e seguidores do Blog EDUCAR É VIVER, estamos entrando no 2º semestre, no decorrer do mesmo percebemos que alguns alunos precisam de um apoio extra. Por esse motivo postarei ideias e falarei sobre o assunto. Muitos educadores, como acontece comigo, utilizam seu tempo livre (o que sobra) para ajudar alunos de várias séries e escolas a conseguirem se recuperar para não reprovarem.
Atenção a postagem:

As escolas podem adquirir uma sala de aula exclusiva para reforçar os estudos dos alunos. Os professores poderão utilizar jogos educativos e outros métodos para melhorar o desempenho escolar.

Faz-se um diagnóstico e em seguida os alunos irão para a sala de reforço aprimorar seus conhecimentos.

Esta sala de reforço escolar será designada a atender alunos provenientes de qualquer etapa da educação que apresente defasagem quanto à assimilação dos conteúdos propostos e desenvolvidos nas salas de aulas regulares.

Projeto Reforço escolar

Caracterização do Projeto:

O projeto reforço Escolar deverá atender a alunos de qualquer séries da escola com maiores dificuldades de aprendizagem, previamente avaliados e selecionados pelos seus respectivos professores.

O reforço será feito no horário contrário da aula do aluno e se enquadra dentro da orientação de ampliação progressiva da jornada escolar. Serão atendidos X alunos a cada dia e cada um deverá ter direito a pelo menos X horas semanais de acompanhamento.
Cabe ao professor do reforço avaliar periodicamente os resultados de aprendizagem desses alunos em parceria com a coordenação pedagógica e o professor de sala e elaborar relatórios.

Justificativa do Projeto

O conhecimento de novas informações e instrumentos necessários para que seja possível ao aluno continuar aprendendo é orientação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Assim sendo, alunos que estão no ensino fundamental, e já trazem uma defasagem de aprendizagem, precisam recuperar sua auto estima para poder continuar aprendendo e mais a frente não ficarem prejudicados.
Nesse sentido, aulas de reforço, na perspectiva da ampliação da jornada escolar, é um direito de todos. Portanto, é de interesse pedagógico implantar turmas de reforço em todas as áreas, principalmente de Língua Portuguesa e Matemática visando corrigir distorções de aprendizagem.

Objetivos, Metas e Atividades

Objetivo Geral

Ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidades de reforçar, aprofundar ou suprir carências dos conteúdos, trabalhados na Base Nacional Comum do Ensino Fundamental.

2. Objetivos Específicos

Oferecer atividades pedagógicas, no contra-turno, para alunos com dificuldades de aprendizagem.
Transformar as aulas em momentos estimulantes, que exigem estratégias para resolução das diversas situações-problema.
Desenvolver a auto-estima e a perseverança na busca de soluções.

3. Metas

Melhorar o desempenho dos alunos envolvidos no projeto.

4. Metodologia e Estratégia de Ação

O projeto deverá se desenvolver da seguinte forma:

Serão selecionados alunos com maiores dificuldades de aprendizagem nas suas turmas de origem pelo professor de sala.
Grupos de sete alunos a cada duas horas pelo menos duas vezes por semana ou 5 alunos a cada uma hora pelo menos 3 vezes na semana.
Serão selecionados conteúdos a partir das dificuldades dos alunos nas suas turmas de origem, planejamento dos professores de sala e reforço.

A avaliação dar-se-á periodicamente e registrado os avanços e dificuldades em relatórios.

5. Resultados e Impactos Esperados

Melhoria do nível de aprendizagem dos alunos envolvidos no projeto.
Melhoria da auto-estima dos alunos e melhor desempenho nas atividades de resolução do problema.
Desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, interpretação, atenção.

6. Riscos e dificuldades a serem enfrentadas

Frequência dos alunos ao reforço. O envolvimento dos pais.
Apoio da escola.

Reforçar em português e matemática, disciplinas consideradas básicas para aprendizado de qualquer outro tema. "Se o aluno não aprender bem estas disciplinas não terá condições de aprender os outros conteúdos",

Conhecer melhor a sua realidade familiar e ajudá-lo de maneira mais eficaz, fomentando o acompanhamento consciente de seus pais é possível ter este período de reforço, sem prejuízo para os outros conteúdos, que serão oferecidos no restante do ano. “Em história, por exemplo, haverá interpretação de textos históricos, reforçando língua portuguesa”

Alunos que participar regularmente e cumprirem as tarefas serão premiados com bônus em suas notas nas disciplinas regulares.

Os professores, preparar as aulas que serão ministradas e trocar impressões sobre o melhor andamento do projeto. A partir das idéias centrais e dos objetivos traçados, cada um, à sua maneira, procura conquistar a atenção dos seus alunos dentro da sala de aula. Deste modo contribuem para um melhor desempenho escolar, dando sugestões concretas aos alunos para que estejam mais atentos, aproveitem melhor o tempo, sejam ordenados e pontuais em suas tarefas e procurem se preocupar mais com os seus colegas de sala fora do horário letivo regular, com aulas de matemática e português, consideradas as disciplinas básicas nesta faixa etária. As reuniões procuram auxiliar os alunos a assimilar os conteúdos principais e animá-los a esclarecer as suas dúvidas.

Sala de Reforço Escolar

Em uma sala de Reforço Escolar, o interessante é arrumá-lo de modo aconchegante
e descontraído. Lá vão as dicas:

Canto temático (leituras e jogos temáticos).
Quadro branco (melhor para evitar alergia de professores e alunos).
Espelho (dependendo da dificuldade do aluno, o espelho ajuda em seu desenvolvimento).
Computador e impressora (para realização de pesquisas escolares e jogos didáticos, assim aprenderão brincando).
Armário ( para guardar livros, cadernos, jogos, materiais num todo).
Mesas e cadeiras (individuais ou coletivas).
Ventilador (ambiente deve ser arejado e não abafado).
Iluminação clara (ambiente iluminado).
Decoração ( com cores claras e alegres).
Decoração com EVA (desenhos infantis, alfabeto, números e vogais).
Telefone ( caso for necessário entrar em contato com o responsável).

Correção ortográfica de MONOGRAFIA

Amigos e seguidores do blog EDUCAR É VIVER, estou recebendo muitos pedidos de ajuda
em relação a correção ortográfica de Monografias (TCC).
Por esse motivo estou a disposição de quem necessitar de ajuda.
O valor cobrado é simbólico.
Agradeço a todos pelo carinho de sempre,
Pedagoga Viviane.

OBS: Os interessados podem deixar um comentário ou entrar em contato pelo e-mail:
vivianemdr@hotmail.com

Relatório de Desenvolvimento Individual do Aluno

Amigos e seguidores do blog EDUCAR É VIVER, estamos nos aproximando do fim do semestre,
por esse motivo postarei ideias de como elaborar um relatório individual para os alunos,pois sabemos que cada um possui seu estilo.Espero que ajude a todos!!

Comportamento social

Relaciona-se com os colegas, professores e demais profissionais da escola nas diversas situações do dia-a-dia;
Realiza suas brincadeiras preferidas (quais são, como participa dessas brincadeiras, precisa de intervenções nesses momentos, respeita combinados do grupo...);
Como soluciona conflitos (com autonomia, com insegurança...);
Demonstra atitudes críticas diante de momentos conflitantes;
Participação tímida durante as atividades em sala, embora tenha um bom relacionamento com todos os colegas;
Coopera com colegas e professora;
Apresenta cuidado com seus objetos pessoais;
Manifesta hábitos sociais (cumprimenta, agradece, desculpa-se; pede licença...);
Participa da roda da conversa;

Movimento

Participa com alegria das atividades que envolvem movimento com o corpo, ampliando a confiança em sua capacidade motora.
Movimenta-se bem durante as brincadeiras ao ar livre: corre, pula , arrasta-se, pendura-se, etc, ampliando gradualmente o controle sobre o próprio corpo.
Valoriza suas conquistas corporais.
Demonstra confiança em suas possibilidades de ação e movimento.
Mantém o equilíbrio ao transportar objetos com as mãos.
Caminha sobre uma linha sem cair.
É capaz de coordenar a sua ação com a dos colegas quando o jogo requer.

Matemática

Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras.
Compara objetos e figuras de acordo com o tamanho.
Identifica os números.
Separa objetos de acordo com o numeral em destaque.
Identifica algumas formas geométricas, como círculo, triângulo e quadrado.
Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora.
Consegue montar quebra-cabeças pequenos/grandes.
Identifica conjunto como um agrupamento de elementos.
Reconhece o zero como o numeral que corresponde ao conjunto vazio.
Memoriza e discrimina sequências, respeitando a ordem de sua apresentação.
Discrimina semelhanças e diferenças em detalhes, destacando as figuras que formam pares.

Linguagem oral e escrita

Aprecia ouvir histórias.
Está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e escrita;
Interpreta o texto escrito, relacionando-o com o que o acompanha (fotografia/embalagem);
Não faz relação entre o que fala e escreve;
Realiza as primeiras tentativas de interpretação e de registro da língua escrita.
Relata acontecimentos com riqueza de detalhes.
Identifica o seu nome.
Identifica o nome dos colegas.
Reconhece as letras do alfabeto.
Identifica as vogais.
Consegue formar algumas sílabas, construindo palavras.

Artes plásticas e cênicas

Apresenta iniciativa e originalidade em suas produções;
Gosta de desenhar;
Interessa-se por diversos recursos artísticos;
Manuseia a massa de modelar com interesse;
Participa de jogos dramáticos assumindo diferentes papéis.
Aprecia brincadeiras de "faz de conta" com fantoches/fantasias.

fonte:http://portaleducacaoinfantil.blogspot.com.br/2010/11/relatorio-individual-de-desenvolvimento.html

Sugestão de leitura: O MÁGICO DE OZ

Olá.
Aqui é o Rafael novamente.
Abrindo aqui uma seção de recomendação de livros, o livro recomendado de hoje é O MÁGICO DE OZ, de Lyman Frank Baum, clássico da literatura infantil lançado nos EUA, em 1900.

A história da menina Dorothy e seus companheiros, o Espantalho, o Homem de Lata e o Leão Covarde, em busca do mago da Terra de Oz, que pode realizar seus maiores desejos, encanta gerações de leitores até os dias de hoje.

Um bom caminho para que as crianças despertem o gosto pela leitura. Sem falar que este livro é facilmente encontrável nas bibliotecas e livrarias. Aedição mais recente da obra no Brasil é a da editora Leya/Barba Negra.

Leiam uma resenha mais completa sobre esta obra no blog Estúdio Rafelipe: http://estudiorafelipe.blogspot.com.br/2012/06/livro-o-magico-de-oz.html.

Acima, vocês podem ver uma ilustração de como interpretei os personagens principais do livro.

Em breve, trarei a vocês mais recomendações de livros para ler com os alunos.

Até mais!

Processo Auditivo Central

São comuns os casos de crianças que possuem dificuldades de aprendizado ou não conseguem se concentrar, o que acaba ocasionando em péssimos resultados no rendimento escolar e na vida da criança, o que acaba prejudicando, também, a adaptação ao ambiente social.

Sintomas como desatenção ou atenção curta, distração fácil com sons, dificuldade de aprender, incômodo com sons altos, necessidade de repetição de informação, não compreender o que foi dito, dificuldade de concentração ou de lembrar o que aprendeu há pouco tempo, problemas de linguagem, desajuste social, inversão de letras, entre outras barreiras na hora da alfabetização ou na interação com outras pessoas do meio, muitas vezes são consideradas como ‘burrice’ ou falta de capacidade da criança em aprender, mas o problema vai além.

Processo Auditivo Central Processo Auditivo Central

Via Terapia da Fala e Desenvolvimento

Esses sintomas podem corresponder a um distúrbio chamado de alteração no processamento auditivo central e que, se diagnosticado com antecedência, pode ser corrigido a tempo.

O processo auditivo central é um processo que necessita de um bom funcionamento das estruturas do sistema nervoso central, onde um simples distúrbio evita que a criança consiga interpretar o som, já que a interpretação depende das habilidades auditivas bem organizadas e estruturadas.

As etapas do processo auditivo central são: detecção do som, discriminação, reconhecimento, localização da fonte sonora e compreensão do som. Todas estas etapas estão relacionadas às funções cerebrais extremamente importantes como atenção e memória.

Para diagnosticar o problema, os pais devem ficar atento e, em caso de algum sintoma parecido com os mencionados, a família precisa procurar o médico que pode indicar dois tipos de avaliação:

Avaliação audiológica convencional, que avalia a capacidade auditiva e detecção e transmissão do som (audiometria tonal, vocal, inteligibilidade e imitanciometria).

Avaliação do processo auditivo central, que analisa eventos acústicos quanto à localização sonora, figura-fundo, memória sequencial, processamento temporal e fechamento, que são processos realizados mais a fundo, que vai do caminho do som até o córtex auditivo.

Os fatores que podem influenciar na falta de experiência acústica ou na alteração do processamento auditivo central são: alcoolismo materno ou uso de drogas durante a gestação; permanência em incubadora, peso de nascimento inferior a 1.500kg; alterações neurológicas, imaturidade das estruturas do sistema nervoso central ou perda auditiva neurosensorial ainda nos primeiros anos de vida.

Por isso, torna-se tão importante a avaliação do processo auditivo central, pois é ele que geralmente vai orientar a terapia fonoaudiológica e neurológica de acordo com o caso, para que assim seja realizada o mais breve possível a melhor conduta clínica.

Contar com um plano de saúde que ofereça os cuidados essenciais para uma vida melhor e mai saudável é fundamental, principalmente quando há crianças na família. Pensando nisso, a Sulamérica Saúde Familiar oferece aos seus usuários uma equipe composta por profissionais capacitados nas mais variadas áreas, com equipamentos de última geração e benefícios em prol de uma melhor qualidade de vida e diagnósticos precisos.

Fonte: http://www.iplanosdesaude.com/blog/processo-auditivo-central/